Archivo de la etiqueta: Curacion de contenidos

Curation: Creatively Filtering Content

See on Scoop.itTIC & Educación

We are living in an era of information overload.  So much content is shared online that curation is needed as a way to get value out of the information flood.

Content curation is the process of shifting through the vast abundance of content on the Internet to select the best, most relevant resource, on a specific topic or theme,  so that we can organize, manage and collate the content for ourselves and share with others.

Content curation is about working smarter and not harder.  Content curation is also a reflective process; as you curate resources you reflect on their value.  Reflection makes new information stick in your brain.

See on theedublogger.com

7 Qualities of Highly Effective Content Curators

See on Scoop.itTIC & Educación

Every time I visit the Museum of Modern Art (MoMA) in New York City, I see something I’ve never seen before. In fact, t’s considered the most influential museum of modern art in the world. With that in mind, meet Klaus Biesenbach. Klaus holds the title “Chief Curator at Large” at MoMA. If you’ve visited the MoMA and walked away impressed (like I have), Klaus has a lot to do with that.

Gumersindo Fernández‘s insight:

1. Focus on Goals

2. Have Empathy

3. Be Careful, Cautious and Selective

4. Editorialize

5. Provide Attribution

6. Understand What’s Timely and Trending

7. Have an Eye for a Great Title

See on blog.scoop.it

Curar contenidos con Twitter

See on Scoop.itTIC & Educación

Las posibilidades académicas y profesional de Twitter son innumerables. Aún así, parece mentira, sigue teniendo una escasa repercusión en el ámbito docente. Son minoría los profesores que exprimen su uso, ya sea como herramienta de comunicación con sus alumnos o como fuente de recursos profesionales. Twitter debiera ser parte del PLE de cualquier docente (ver entrada de Carmen González).

See on efepeando.blogspot.com.es

Curación contenidos

See on Scoop.itTIC & Educación

Una de las competencias básicas en el ámbito educativo español es la competencia digital: disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Para trabajar e intentar conseguir esta competencia en cualquiera de las áreas curriculares será muy importante que los docentes comiencen a utilizar,para el trabajo diario, algunas de las herramientas que proporciona la web para el tratamiento y gestión de la información, lo ue se ha denominado curación de contenidos.

See on sites.google.com

Herramientas para la curación de contenidos

See on Scoop.itTIC & Educación

En el artículo “curación de contenidos” explicamos la importancia de realizar un buen filtrado de los contenidos que se encuentran en la red dada la gran cantidad de información existente y la aparición de este rol dentro del mundo educativo.

1. Scoop.it

2. Paper.li

3. Etceter

4. Rebel Mouse

5. Pinterest

6. Storify

7. Flipboard

8. Pulse

9. Tint

See on serviciosgate.upm.es

Consejos jurídicos para «content curators»

See on Scoop.itTIC & Educación

A las nuevas profesiones nacidas a la sombra del periodismo digital, entre las que el gestor de comunidades —o community manager— se ha erigido como notable reina, se suman ahora otras cuya misión y relevancia hacen adivinar un próspero futuro.

Entre ellas, destaca por encima del resto la figura del content curator, como encargado de la selección, filtrado y edición de información y contenido de internet, esto es, una suerte de ojeador de la red que elige para los lectores de un portal lo más granado de su ámbito de interés.

La primera cuestión que nos asalta es el de su propio nombre, eso que poner en la tarjeta de visita del «curador de contenidos». Y como no podía ser de otra manera, en su función de abogado del idioma español, que no juez, no ha dejado pasar el envite la Fundéu BBVA, apresurada a recomendar para este nuevo oficio términos como responsable, editor o gestor de contenidos, de los cuales me decanto desde ya por este último.

Con nombre o sin él, a este nuevo oficio se le atribuye la nada desdeñable tarea de elegir, de entre los disponibles en la red, la información y los contenidos más relevantes para compartir con sus lectores. Y esto, nada más y nada menos, que en la época de la infoxicación, la época de la intoxicación por exceso de información.

Pues bien, si entendemos la labor de estos ojeadores no solo como identificadores y reproductores de contenidos de terceros, sino también como generadores de contenidos nuevos a partir de informaciones ajenas, hemos de decir que los límites y trabas a su trabajo, en lo que a lo jurídico se refiere, son ciertamente amplios.

Comencemos con el primer grueso de funciones del gestor de contenidos, la selección, filtrado y compartición de contenidos de terceros. En este sentido, por muy cotidiano que pueda parecernos el copia y pega de contenidos (literarios, audiovisuales, musicales, etc.) de otros portales, previo enlace y mención de la fuente, lo cierto es que, con carácter general, este comportamiento resulta contrario a derecho.

Y es que la legislación vigente no ampara el copiar el contenido de otro portal web, aunque se enlace al mismo y se cite la fuente, entendiéndose tal conducta como una infracción de los derechos de propiedad intelectual del titular original del contenido, salvo, obviamente, que se cuente con la autorización de este.

La cita, como generalmente la entendemos, está restringida a los ámbitos docente e investigador y es vetada, por ende, al resto de escenarios. Todo ello, naturalmente, sin perjuicio de los concretos términos de uso del sitio web de origen, que podrá establecer condiciones más permisivas en la reutilización de contenidos.

Tampoco es admisible el resumen o revista de prensa sin autorización de sus respectivos titulares, es decir, ese zapping de extractos de otros portales de internet para ser posteriormente reproducidos en el nuestro propio. En efecto, para que el resumen de otros medios sea lícito no podrá consistir en la mera reproducción de los contenidos, sino que requerirá además que la extracción sea parcial y se añada un juicio crítico o de valor por parte de quien realiza la reseña, so pena de precisar del consentimiento de los legítimos titulares de las obras originales para ello.

Sigamos ahora con el segundo gran bloque de funciones del gestor, la creación de contenidos a partir de informaciones publicadas por terceros. En este campo, la capacidad de maniobra del gestor es mucho mayor, por cuanto que, según tienen bien acuñadas nuestra doctrina y jurisprudencia, la inspiración en trabajos previos es libre. Solo así es posible innovar, dicen. De esta manera, detectar una información en un medio y, a partir de esa información, generar una pieza nueva y distinta es perfectamente legítimo, sin más límites que la tentación, ilícita de por sí, de caer en el plagio, a través de la copia textual del contenido original.

En definitiva, oda a esos valientes que con estos pobres y arcaicos mimbres jurídicos se lanzan cada día en pos de un internet más rico y mejor. Sus lectores lo agradecemos.

See on www.manualdeestilo.com