Archivos diarios: 27 de agosto de 2013

Scratch (IV). Programando el aprendizaje en niños de 6-7 años

See on Scoop.ittecno4

Sin embargo, la cuestión no es querer, sino poder. Diseñar y programar un juego pedagógico es una tarea, que por su dificultad, debe ser abordada con cautela y paciencia, de hecho no he encontrado ningún artículo en el que se aborde la enseñanza de estas tareas antes de los 8 años, por ese motivo he decidido publicar este post, en el que desarrollo una programación que aborda el aprendizaje de Scratch en niños de 6-7 años. Aquellos que sigáis este blog conoceréis los post anteriores (I, II y III) en los que hemos descubierto Scratch y hemos abordado el diseño y desarrollo de un sencillo juego. Estas experiencias han servido como motivación: han disfrutado diseñando, desarrollando, testando y jugando a su propio juego. Hemos aprendido mucho, pero ahora toca la tarea más compleja: Aprender a programar con Scratch. Sin embargo, el enfoque no es el de aprender a programar sin más, el enfoque sin embargo, es aprender a usar Scratch como una herramienta que permita en el futuro, favorecer su propio aprendizaje. Para favorecer esta visión más pedagógica que lúdica, el proyecto para este primer ·asalto” es crear un juego que favorezca la memorización de los meses del año y el aprendizaje de la lectura de las horas en un reloj analógico.

See on verdasco.blogspot.com.es

Rúbrica para evaluar proyectos de Scratch

See on Scoop.ittecno4

Las Rúbricas o Matrices de Valoración son herramientas valiosas para hacer una evaluación integral y auténtica cuando se realizan proyectos de clase en los que se utilice el entorno de programación de computadores Scratch. Éstas no solo ayudan a guiar/direccionar el trabajo del estudiante (proceso) sino a valorar la calidad de los productos que han ejecutado (resultado).

Esperamos que esta rúbrica sirva a los docentes no solo para establecer los criterios que los estudiantes deben seguir cuando trabajan con Scratch, sino como pauta que les permita a estos comparar sus propios avances en la realización de los proyectos de programación.

See on www.eduteka.org

Universo Scratch

See on Scoop.ittecno4

Hoy quería compartir en qué se ha convertido el universo Scratch: una comunidad virtual con más de un millón y medio de miembros en todo el mundo (Scratchers) que han desarrollado más de tres millones de proyectos. Imaginar, crear y compartir.

Recientemente Scratch ha lanzado su versión 2.0. La principal novedad es que ahora el usuario puede crear y editar sus proyectos directamente desde el navegador, sin necesidad de instalar el software. Para más información podéis consultar esta completa Guía de referencia de Scratch 2.0, elaborada por Juan Carlos López, editor de Eduteka.

Si algo echo en falta en esta nueva versión es la posibilidad de establecer conexión con sensores remotos. A continuación presentaré una serie de complementos que, por el momento y hasta que el equipo de Scratch no cree un protocolo para ello, solamente son compatibles con la versión 1.4. Dado que son conscientes de ello, aun podemos descargar esta versión, aunque a su vez nos encontraremos con la imposibilidad de importar proyectos 2.0 (archivos con extensión .sb2).

See on enlanubetic.blogspot.com.es

Mitch Resnick: Enseñemos a los niños a codificar

Mitch Resnick, del MIT Media Lab, dice que la codificación no es sólo para genios informáticos, sino que es para todos. En una charla divertida y llena de demostraciones, Resnick describe los beneficios de enseñar a los niños a codificar, para que puedan hacer algo más que “leer” las nuevas tecnologías, sino también crearlas